Organizacija Lokalna akcijska grupa “More 249” organizirala je i provela edukativni nagradni izlet u Nacionalni park Kornati u subotu 1. lipnja 2024.
Učenici naše škole, sudionici projekta Zavrtimo krug promjena III, uživali su u vožnji brodom Dida Frane te upoznali i razgledali NP Kornati.
U uvali Telašćica, koja je 1988. godine proglašena Parkom prirode, posjetili smo prirodni fenomen slano jezero te vidikovac s pogledom na kornatske krune. Na brodu smo sudjelovali u edukativnoj radionici o obnovljivim izvorima energije (OIE) te saznali o životu i radu ljudi na Kornatima u prošlosti i sadašnjosti. Također smo se dogovorili kako održavati naš školski ekovrt . Na kraju su podijeljene zahvalnice učenicima koji su bili aktivni sudionici provedbe projekta “Zavrtimo krug promjena”! Kako nam je bilo pogledajte u galeriji…
U suradnji s Lokalnom akcijskom grupom “More 249” kao nositeljem projekta Zavrtimo krug promjenaIII provedena je volonterska akcija “Školski vrt” 25. svibnja 2024.
Školski vrt uredio se nakon provedenih edukativnih radionica “Ekološki otisak – kako ga smanjiti?” i pripreme površina u školskom vrtu. Postavljene su gredice koje su napunjene zemljom te su nabavljene stare automobilske gume koje su učenici obojili.
Učenici su s nekolicinom volontera posadili mediteransko bilje: vrisak, ružmarin, kadulju, lavandu, mirtu, smilje, sukulente … Posađene su i tri voćke: naranča, mandarina i limun. Biljke su malčirane, a gredicama obojane. Izrađena je i spiralna gredica.
U školskom vrtu učenici su primijenili svoje znanja, vještine i iskustva stečena tijekom provedbe projekta. U volonterskoj akciji pridružile su nam se mame Nela i Neni te volonter Niko. Hvala im na podršci i pomoći!
Učenici 3., 4. i 6. razreda Osnovne škole Pirovac 29. travnja obilježili su Svjetski dan plesa i igre, ali nismo plesali, samo smo se igrali. Koliko je igra važna, dovoljno govori činjenica da se obilježava čak nekoliko puta u godini: 6. veljače obilježava se Svjetski dan igre u školi, a 11. travnja Međunarodni dan društvenih igara. Igrali smo igre Na slovo, na slovo, Jengu, Država, grad, selo i Scrabble i dodavali se loptom. Bilo nam je lijepo i veselo.
U našoj je školi 20. ožujka. održana Radionica ekološkog vrtlarenja i kompostiranja za učenike od 4. do 6. razreda. Učenici su kroz igru i neformalne metode obrazovanja upoznali male stanovnike vrta – u fazi ličinke i odrasloj fazi.
Nakon toga upoznali su hranidbenu mrežu, odnosno biljne i životinjske vrste te neophodne dijelove za njihov opstanak. Učenici su saznali kako se stvaraju mreže i odnosi te kako narušavanjem jednog hranidbenog lanca ili više njih, dolazi do narušavanja ravnoteže u cijelom sustavu.
Na kraju radionice u skupinama su osmislili i nacrtali svoj vrt iz mašte te su prezentirali svoj rad. Ovo je bio važan preduvjet za razumijevanje „vrtnih odnosa“ kojima ćemo se koristiti u nastavku projekta – uređenju školskog vrta!
Radionicu je organizirala Lokalna akcijska grupa „More 249“ kao nositelj projekta „Zavrtimo krug promjena III“, a u suradnji s Udrugom ZMAG i Petrom Pavlek.
U subotu, 9. ožujka 2024. godine u našoj školi održana je radionica Održivi način prijevoza u okviru provedbe projekta Zavrtimo krug promjena III. Radionica je održana u suradnji s voditeljicom projekta, Mirtom Srdarev.
Cilj radionice bio je upoznati učenike s načinima smanjenja ekološkog otiska kroz održiv i zdrav način prijevoza – vožnja bicikla i hodanje. U prvoj aktivnosti učenici su rješavali križaljku s pojmovima koji su se odnosili na sigurnu vožnju biciklom te na sigurno kretanje u prometu. Nakon uvodnog dijela radionice, uslijedila je glavna aktivnost, izrada makete. Učenici su oblikovali prijedlog prometnog rješenja dijela Pirovca. Nakon kratke rasprave dogovorili smo koji dio mjesta će prikazati maketom: Ulica Blajburških žrtava, Ulica dr. Franje Tuđmana te Bravari. Učenici su osmišljavali smještaj kuća, biciklističke staze, nogostupa, pješačkih prijelaza, zelenih površina, mjesta za druženje, prometnih znakova…
Prilikom izrade prometnog rješenja razgovaralo se o načinima kojima možemo pozitivno utjecati na okoliš koji nas okružuje: kuće sa zelenim krovom, duž ulica zasađena stabla koja utječu na smanjenje temperature zraka i sl. Također, učenici su samoinicijativno istaknuli želju da rezultat radionice osobno predstave načelniku Općine Pirovac.
Rezultat radionice je vidljivo zadovoljstvo učenika izrađenim prikazom održivog i sigurnog načina prijevoza kojim se poboljšava fizička i zdravstvena aktivnost učenika te smanjuje negativan utjecaj na okoliš.
Ove su godine učiteljica Vesna i njeni četvrtaši obilježili Dan ružičastih majica koji se obilježava svake poslijednje srijede u veljači. Ovaj se dan diljem svijeta obilježava kao Dan borbe protiv vršnjačkog nasilja, a naši su četvrtaši tom prigodom izradili i razredni plakat.
Što je uopće bullying?
Bullying, odnosno vršnjačko nasilje među djecom i mladima, jedan je od najznačajnijih socijalnih rizika kojemu su izložena djeca i mladi.
Četiri su tipa nasilnih ponašanja:
1. verbalno (npr. prijetnje)
2. socijalno (npr. ogovaranje i širenje zlobnih tračeva)
3. psihološko (npr. praćenje)
4. tjelesno (npr. udarci).
Iako se u Protokolu o postupanju u slučaju nasilja među djecom i mladima izričito ne navodi cyberbullying, tj. nasilje putem interneta kao oblik nasilja, ono svakako udovoljava gore navedenoj definiciji nasilja i može se svesti pod verbalno, socijalno ili psihološko nasilje.
Mnoga djeca i mladi žrtve su različitih oblika nasilja (pa tako i vršnjačkog), no nemaju osjećaj da se mogu povjeriti nekome u svojoj okolini. S tim ciljem želi se naglasiti kako raditi na zaštiti djece od nasilja i tome što se može napraviti u situaciji kada nam se dijete povjeri da je žrtva.
Kako raditi na zaštiti djece od nasilja?
educirajte (sebe i druge) o tome što vršnjačko nasilje među djecom i mladima
upoznajte djecu i mlade s time kome se nasilje može prijaviti – obitelj, škola, odrasla osoba od povjerenja, stručnjaci
radite na odnosu povjerenja.
Ako saznate da je vaše dijete zlostavljano, možete mu pomoći kroz nekoliko koraka:
Slušajte svoje dijete otvoreno i smireno. Usredotočite se na to da čujete dijete umjesto da pokušavate pronaći uzrok zlostavljanja ili riješiti problem.
Pružite podršku djetetu. Recite djetetu da im vjerujete; da ti je drago što su vam se povjerili; da nisu oni krivi; da ćete dati sve od sebe da nađete pomoć.
Razgovarajte s učiteljem/školom ili stručnjacima. Vi i vaše dijete se ne morate sami suočiti s zlostavljanjem.
